艾建议——抓住抗疫形成的政通人和、全面开展远程义务教育秩序井然的好时机，以新的思维方式思考和实现”四更”目标20200520

艾读报0520记者问的好，教育部官员答的读不明白——“四个更“，是老百姓一直盼的，但多年做不到，今天咋就肯定能做到?咋就能解决学期房吗涨价？

艾建议——抓住抗疫形成的政通人和、全面开展远程义务教育秩序井然的好时机，以新的思维方式思考和实现”四更”目标

♥注:从链接千多字答记者实录找到了这”四个更”是:
第一，全面发展的理念更鲜明，
第二，标准化建设程度更高，
第三，教师队伍更强，
第四，人民群众更满意。
艾建议全文两千字如下，教育部官员答记者实录附后，总共3197字，需时5’20″，盼网友悉心读读，留言切磋♥。

艾问感激不尽

♥其实，抗疫期间教育部门在全国中小学全面推行远程教育网上授课，就为解决教育优质均衡的”四个更”创造了十分可贵的经验，怎么在这个千字回应里看不到呢？

<><><>想当年日本鬼子打进来了，突如其来的七七事变造成了全中国人的危机，但8年抗战胜利，化危为机，带来了新的发展机遇，仅仅四五年，五星红旗在天安门升起，抗美援朝战平对手，中华民族伟大复兴迈上了”站起来”的第一个台阶。

<><><>文革浩劫百废待兴，以经济建设为中心的改革开放使我们再一次化危为机，40年后中华民族复兴又迈上第二个台阶——>世界第二大经济体，总量直逼第一。

<><><>这次新冠肺炎全球大流行，是给全世界的大考，也是新的危与机。我国已经交出第一场即控制疫情的靓丽答卷，现在是抗疫常态化下全面推进复工复学复产复市，能不能像抗日后、文革后那样及时化危为机，开创经济、社会和生态文明建设的崭新局面?

完全能♥♥♥，因为中央已有全面小康和建设社会主义现代化强国的明确决策与部署，经济技术条件具备，市场刚需新需俱在，关键在人，在行动。

♥事实上，就义务教育优质均等化而言，抗疫期间远程教学取得了伟大的成功，这不是不得已而为之的权宜之计，而是可以乘胜前进，化危为机的坚实基础♥，为此，
首先，要对抗疫前、抗疫中、抗疫后的经验教训和机遇再思考——
——♥信息时代已经来了。
——♥说到底，信息时代义务教育的任务就是给所有的适龄孩子提供优质均衡的#信息营养配餐#。这配餐可以远程与面对面相结合。配餐内容要适合信息时代和抗疫常态化的情景和条件。这信息营养配餐均衡优质了，教育就能均衡优质。

这#信息营养配餐# 的提供方式和场景，可以是灵活多样的，以适应不同群体不同地区不同条件。在这里，不论如何，移动互联网大数据和人工智能技术将可以大显身手。
——♥信息不等于知识，ta包括知识，但比知识更初本，更鲜活，更适合孩子吸收。如果说教育的目的是#授人以渔，而不仅仅是鱼#。那么，#知识就是鱼骨头，信息就是鲜美的鱼肉#。【过去我们的教育就是只供鱼骨鱼刺不供鱼肉，学生怎么会喜欢?】而渔，就是#儿童与青少年健康信息力#。
——♥给孩子提供优质均衡的信息营养的根本目的，就是#帮孩子们获得优质均衡发展的儿童信息力#，只要有支撑孩子们全面发展的优质均衡的#职业信息力#和#公共信息力#，就不用坐在办公室里愁义务教育资源分配不均衡不平等了。
——♥放眼全球和未来世界，信息如洪水，数据如汪洋，所有人，不论男女老少，不论文化高低，不民族种族，都已浸泡其中，都要知水性，会游泳 ，能行船。物质的湖水干涸(），信息洪水来临。鱼咋办？按庄子的意思，与其#相濡以沫#(等死），不如#笑傲江湖。凭啥笑傲?♥人本健康信息力。
——♥疫情与抗疫，就是这样一场突如其来的信息洪水(新冠病毒就是一段入侵的信息，载体是核酸，侵染宿主细胞的，是外壳蛋白）、数据汪洋(天天上涨天天变化的疫情数据）。不同的学派，不同的国家，有不同的解读，不同的信息汪洋航行、勘测和渔猎方案。
——♥#少年强，则中国强#。孩子们有了这种有中国特色，适应信息时代新要求，优质均衡发展的人本健康信息力，近， 可以较好的适应和应对眼下抗疫复学; 远，可以和未来信息社会接踵而至，形形色色的
新机会，
新问题，
新进步，
新挑战，成为中华民族伟大复兴的生力军♥、主力军♥♥♥
——而不是为了应付考试.
——<><><>这#儿童信息力#是人、信息技术与信息营养三个要素的整合，换句话说，也就是人脑(及全身支持系统），辅助人的电脑(及其支持系统），通过人和机的联动，直接和间接获取的信息营养(人本健康大数据支持的信息资源是最佳营养源)三者 在一定条件一定环境下的整合
说到底，
——以上是人本健康信息力学(HHiPcs）和信息营养学的观点。按照#信息是第8营养素# ，信息营养是孩子健康成长的必须，信息时代义务教育的教师队伍，应当是优质均衡的青少年和儿童信息营养师。

但另一方面，青少年和儿童信息营养源，要比学校大得多——包括家庭、社区活动中心和社会其他场所和机构，例如餐饮和文化体育娱乐场所，公园休闲场所，旅游交通，医疗保健机构等所有孩子们可以去或必须去的地方，都是孩子们的信息营养源，因此，儿童与青少年营养师/员队伍的规模要比目前的教师队伍大得多。至少要比孩子们的家庭数量大一块，每家都至少要有一个合格的儿童与青少年信息营养员，每个普通小区有1-3个兼职的儿童与青少年信息营养师，以此类推到社区街道县市省和国家，粗略估计，3-5年内六级要有1亿儿童与青少年营养员1百万儿童与青少年营养师。
果如此，则优质均衡的义务教育就能实现，至于学区房房价如何，就不必过虑了♥

♥♥答记者问实录全文如下——
教育部回应学区房价暴涨：正在推义务教育优质均衡

中国网2020-05-19 13:12

原标题：教育部回应学区房价暴涨：正在推义务教育优质均衡

中国网财经5月19日讯 教育部今日上午举行新闻发布会，介绍2019年全国义务教育均衡发展督导评估有关情况。国务院教育督导委员会办公室主任、教育部教育督导局局长田祖荫，国务院教育督导委员会办公室副主任、教育部教育督导局副局长郭佳，辽宁省委教育工委副书记、省教育厅党组书记、厅长冯守权，云南省红河哈尼族彝族自治州元阳县委书记李维出席发布会，并回答记者的提问。

以下为文字实录：

记者：我们知道，之前国家的政策说是用就近入学倒逼义务教育均衡，但近期关于就近入学社会上出现了比较大的争议，比如在北京这边出现了学区房的暴涨，上海那边民办学校也有一些不合时宜的公开信。我们想了解一下，对于这个问题，您这边怎么看？对于更大范围地推进优质教育资源的均衡，下一步有没有什么更具体的计划表？谢谢。

教育部教育督导局局长田祖荫：谢谢您的提问。也是一个很敏感的问题，关于就近入学的问题，政策没有变，教育部的政策没有改变，始终会强力度的往下推进。至于说不同的群体、不同的需求，这是正常的，我们现在正在推的学校标准化建设、义务教育基本均衡以及优质均衡，其实背后的出发点、最后的目的要解决的就是这个问题，如果都均衡了，都优质了，自然就不择校了，那就是家门口有什么学校就上什么学校。

我们推均衡的目标，其实就是想把每所学校建合格，让每一个地区的学校都均衡。您刚才说我们采取什么措施或者下一阶段要采取什么措施？这个措施其实就体现在刚才我给大家通报的宝生部长说的“四个更”上。下一步，优质均衡就是把这“四个更”落地，全面发展的理念更鲜明，那就是有教无类，每个孩子都应该接受合适的教育。第二个是标准化建设程度更高，那就是补短板，现在有大校额、大班额，要赶紧想办法解决，不达标的赶紧想办法，比如生均校舍、生均运动场地。

第三个是教师队伍更强。什么意思呢？缺音体美不行，赶紧补，农村的学校、城镇薄弱的学校缺好老师，不行，赶紧让好校长、好老师流动起来。第四个是人民群众更满意。意思就是说我们除了数据的达标之外，还要考虑方方面面老百姓的特殊诉求，比如留守儿童、进城务工子女、残疾儿童以及一些特殊要求的，对这些孩子们特殊需求，我们也要在新的学校建设及均衡发展督导评估认定中都充分考虑。

我们相信通过一段时间的持续努力，通过中央相关部门、地方各级政府以及有关部门的共同努力，我们会达到这个目标，会取得大家满意的结果。回答完毕。

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